Education Talks | Science takes centre stage



Кои са някои от предизвикателствата, с които
се сблъскват учителите по природни науки? Ако искате да направите обучението по природни науки
интересно, трябва да накарате учениците да се забавляват, като същевременно се придържате към науката,
която стои зад това забавление и която не винаги
е лесна за обяснение – т.е. не трябва да я опростявате излишно. В същото време това понякога е сложно, защото нямате време да
провеждате експерименти. В някои държави, например в Германия, учителите са сами – няма кой да им помогне
при подготовката на експериментите. А когато разполагате само
с 5 минути между два урока, за да подготвите практически експеримент
за учениците, е много трудно. Ето защо учителите се нуждаят от време;
те се нуждаят от време за обучение, защото трябва да са в крак с всички
нови открития в областта на науката. Какво представлява Science on Stage? Ами Science on Stage е мрежа. За момента имаме 32 държави,
предимно Европа плюс Канада, и съществуваме от повече от десетилетие. Всяка държава избира
най-добрите проекти, които след това отиват
на европейския фестивал. Там, разбира се, има малко съревнование, но не в това е въпросът, а в споделянето. Учителите споделят експерименти помежду си и след това, когато се върнат, могат
да се захванат с допълнителни дейности, да се срещнат отново и
да разработят нови проекти. Могат да провеждат работни срещи – през последните две години например
имахме почти 170 работни семинара. Ние създаваме учебни материали, които
събираме в книжки. Те могат да бъдат изтеглени, а също така ги разпространяваме и сред
учителите, които посещават работните семинари. Как насърчавате приемствеността между образованието
по природни науки в начален и в гимназиален етап? Едно нещо, което трябва да направим – и го направихме например в нашия последен проект в
областта на програмирането, който популяризираме в момента – е да накараме началните и гимназиалните
учители да работят заедно по общи теми, като по този начин те могат
да се учат едни от други. По време на нашите фестивали учители от всички нива работят заедно, така че гимназиалният учител може да
види какво правят началните учители, а началните учители могат да видят какво правят
гимназиалните учители или университетските преподаватели. Имаме и университетски представители,
които идват и провеждат конференции, така че всеки да може да се запознае
с новостите в областта на науката. Какво може да се направи на ниво политика
за подобряване на обучението по природни науки? Учителят всъщност е от фундаментално значение, така че трябва да обучите учителите добре,
да им осигурите време за обучение и да им предоставите възможност
да посещават работни семинари. Например когато организираме
обучения за учителите някъде, понякога се сблъскваме със следния
проблем – директорът казва: „Не, имаш един час, който трябва да проведеш,
така че не може целия ден да си на семинара.“ Ето защо смятам, че това е много важно: дайте време на учителя да се обучава, да научи за най-добрите експерименти
и практики от другите учители и имайте предвид, че не можете
просто да намалите разходите. Образованието не е разход. Tо всъщност е инвестиция в бъдещето.

One thought on “Education Talks | Science takes centre stage

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *